Beste leerlingen,

Welkom bij de combinatieklas Geschiedenis VWO 6/HAVO 5. Mijn naam is Alexandros Oikonomou en ik ben dit jaar jullie geschiedenisdocent.

In deze brief vind je de belangrijkste informatie over de lessen, het lesmateriaal, de toetsing en de jaarplanning.

Doelen voor dit jaar

Dit jaar richten we ons vooral op:

• met zelfvertrouwen je examen ingaan:

  • alle examenleerstof behandelen;

  • regelmatig oefenen met het schriftelijk en mondeling examen;

• zelfstandigheid opbouwen met het oog op je vervolgstudie.

Belangrijke data

Toetsweken

• Week van 9 november

• Week van 25 januari – na deze toetsweek volgt het examen advies

• Week van 8 maart – waarschijnlijk als  mondeling proefexamen

Centraal schriftelijk examen

• VWO: vrijdag 14 mei 2027, 13.30–16.30

• HAVO: woensdag 19 mei 2027, 13.30–16.30

Mondeling examen

• Laatste weken van juni

Dit jaar

Er zijn dit jaar een paar veranderingen op school die invloed hebben op onze lessen. De belangrijkste is de samenvoeging van de HAVO- en VWO-examenklassen.

Aan de ene kant biedt dit veel mogelijkheden voor verrijking en verschillende perspectieven die het eigen niveau overstijgen.

Aan de andere kant vraagt het ook meer van jou: regelmatig aanwezig zijn, bij afwezigheid op afstand doorwerken en tijdens differentiatie-uren steeds zelfstandiger keuzes maken.

Maar je staat er niet alleen voor. Ik sta als docent en coach naast je. Daarnaast bouw ik een uitgebreide en gedifferentieerde werkwijzer, zodat steeds duidelijk is wat er van je wordt verwacht en wat je kunt doen om verder te komen.

Op basis van mijn ervaringen van de afgelopen jaren maak ik daarnaast twee aanpassingen:

• we gaan regelmatig en structureel oefenen met mondelinge overhoringen;

• we introduceren opnieuw maak-huiswerk, zodat je regelmatiger leest, schrijft en de leerstof verwerkt.

Jaarplanning

We werken van toetsweek tot toetsweek. Na iedere periode evalueren we hoe het gaat en bepalen we samen welke aanpak het meest effectief is.

We beginnen met een stevige basis van de 10 tijdvakken, die we grotendeels gezamenlijk behandelen voor HAVO en VWO. De eerste vier tijdvakken zijn voor HAVO geen onderdeel van het centraal schriftelijk examen, maar zijn wel onderdeel voor het mondeling examen.

Elk tijdvak is verdeeld in Kenmerkende Aspecten (KA). Deze vormen de leidraad voor onze lessen en het zijn er in totaal 49. We proberen gemiddeld ongeveer twee KA's per les te behandelen, afhankelijk van de inhoud, moeilijkheid en interesse van de leerlingen.

Voor de Historische Contexten (HC) bepalen we gedurende het jaar welke aanpak het beste werkt:

• we behandelen de HC tijdens de bijbehorende tijdvakken; of

• we behandelen de HC na afloop van de 10 tijdvakken.

Dat kan deels gezamenlijk voor HAVO en VWO en deels tijdens differentiatie-uren.

Weekplanning

We hebben in principe 4 lesuren Geschiedenis per week.

Sommige leerlingen moeten tijdens een van deze uren een ander vak volgen. In dat geval overleggen we met de leerling en de andere vakdocent. Gemiste lestijd moet worden ingehaald tijdens een tussenuur, thuis of op een ander afgesproken moment.

In het algemeen gebruiken we:

• 3 lesuren voor klassikale uitleg, verwerking en opdrachten;

• 1 lesuur afwisselend voor differentiatie of een mondelinge/schriftelijke overhoring.

Tijdens het differentiatie-uur krijg je individuele aandacht. Daarnaast werk je op:

• basisniveau: maak-huiswerk, achterstanden wegwerken en leerstof herhalen;

• plusniveau: verdieping, extra leerstof en/of oefenen met oude examenvragen.

Cijfers en beoordeling

Cijfers zijn voor mij niet het belangrijkste. Ze brengen wel op een redelijk objectieve manier zaken als inhoudelijke kennis, formulering en werkhouding in kaart.

Belangrijker vind ik je ontwikkeling: waar sta je nu, waar zitten nog achterstanden en ben je bereid om daaraan te werken?

Daarom krijg je voldoende mogelijkheden om gemist werk in te halen en, waar mogelijk, toetsen te herkansen.

We gebruiken:

• gemaakt werk: G-V-M-O – weging ×1;

• mondelinge en schriftelijke overhoringen – weging ×2;

• toetsen tijdens de toetsweek – weging ×3.

Gemiste toetsen, huiswerk of ander werk kun je in principe binnen een week tijdens mijn lestijd inhalen. Binnen de lopende periode zijn er waar mogelijk kansen om beoordelingen te verbeteren.

Lesmateriaal

We gebruiken:

• Forum Geschiedenis Bovenbouw HAVO/VWO;

• MeesterA, mijn eigen onderwijswebsite met uitleg, verdieping, PowerPoints en oefenmateriaal:
  https://www.meestera.com/geschiedenis/geschiedenis-vwo

• oude centrale examens en examenvragen.

Schoolspullen

Neem mee:

• je geschiedenisboeken;

• een eigen schrift voor de opdrachten;

• een blauwe en een rode pen;

• eventueel een apart schrift voor aantekeningen;

• eventueel je eigen laptop als je die nodig hebt vanwege bijvoorbeeld dysgrafie of dyslexie. Gebruik van een laptop tijdens de les gebeurt na expliciete toestemming en eventueel op een aangewezen plek in het lokaal.

Plusopdracht: PWS

Als je interesse hebt in een PWS Geschiedenis, beginnen we zo vroeg mogelijk met oriënterende gesprekken. Dit jaar heb ik maar een beperkt aantal beschikbare plekken, maar interessante voorstellen zijn altijd welkom.

Een goed PWS is:

• uniek: kies niet automatisch voor een veelgebruikt onderwerp zoals alleen “de oorzaken van de Eerste Wereldoorlog”;

• afgebakend: maak je onderwerp niet te groot, zodat er ruimte blijft voor echte verdieping;

• origineel: probeer waar mogelijk zelf onderzoek te doen, bijvoorbeeld met archiefmateriaal, interviews of andere primaire bronnen;

• persoonlijk: kunnen uitleggen waarom juist jij dit onderwerp wilt onderzoeken.

Als ik je begeleiding overneem, beginnen we vanaf week 1 en werken we gedurende het jaar stap voor stap verder.

Veelgestelde vragen

Waarom moet ik ook plusopdrachten maken?

Als je bijna altijd aanwezig bent en actief meedoet, bouw je een goede basis op. Maar alleen de lessen volgen is meestal niet genoeg om met veel zekerheid het examen in te gaan.

Als je vaak afwezig bent en thuis weinig doet, wordt de kans op een onvoldoende aanzienlijk groter. Wil je je diplomakansen vergroten en met meer rust naar het examen gaan, dan moet je ook zelfstandig lezen, schrijven en oefenen.

Waar staat de actuele planning?
In Somtoday.

Wat als ik een toets heb gemist?
Maak een afspraak met mij. Je kunt de toets tijdens een afgesproken lesuur inhalen.

Ik heb moeite met handschrift. Kan ik mijn antwoorden op een laptop maken?
Dat kan in sommige gevallen, maar we moeten daarbij dezelfde toetsvoorwaarden en betrouwbaarheid van de examinering kunnen waarborgen.

Veel succes dit schooljaar!

Alexandros Oikonomou

Week 1

Introductieles

In deze les komen de jaarplanning en een kort overzicht van de historische vaardigheden aan bod.

💻 Online Verdiepen:

• https://www.meestera.com/gs-5h6v

• https://www.meestera.com/geschiedenis/gs-vaardigheden

🏹TV1/KA1 — Jagers-verzamelaars

Tijdvak 1 — Tijd van jagers en boeren | tot 3000 v.Chr. | Prehistorie

Kenmerkend aspect 1: De levenswijze van jagers-verzamelaars.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 54

• ✏️ Maak (blauw boek):

  • Blz. 34

  • Opdrachten: 1,2

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz. 54

• ✏️ Maak (bruin boek):

  • Blz. 32

  • Opdrachten: 1,2

💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - TV 1 – Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v.Chr.)

🏹TV1/KA2 — Landbouwsamenlevingen

Tijdvak 1 — Tijd van jagers en boeren | tot 3000 v.Chr. | Prehistorie

Kenmerkend aspect 2: Het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 55

• ✏️ Maak (blauw boek):

  • Blz. 34

  • Opdrachten: 3,4,5

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz.55

• ✏️ Maak (bruin boek):

  • Blz. 32

  • Opdrachten: 3,4,5

💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - TV 1 – Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v.Chr.)

🔀 Differentiatie-uur 1

Tijdens dit lesuur oefenen we vooral met korte individuele 1-op-1- (oefen)overhoringen van ongeveer 10 minuten of krijg je persoonlijke feedback op examenantwoorden. De rest van de groep werkt zelfstandig aan verdiepende leerstof of maakt het maak-huiswerk af.

✅ Vereist: deelname aan de 1-op-1-(oefen)overhoringen.
✏️ Basis: openstaande opdrachten afmaken, leerstof bijwerken of gemiste toetsen inhalen.

🕒 Lange Termijn Opdracht  – Examentraining: oefenen met oude centrale schriftelijke examens (CSE).

🔵 VWO 

• CSE V 2026 – TV1

• Opdrachten: 1,2

• Geschiedenis vwo | 2026 | Examenblad.nl

🟠 HAVO

• CSE Havo  2026 – TV1

• Opdrachten: 1,2

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🎓 Plus – Leerstof: verdiepen met extra leerstof en opdrachten.

🔵 VWO 

• 🧭 Onderwerp: Chronologie en anachronisme

• 📖 Lees (beige boek): blz. 24-27

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 20-21

🟠 HAVO

• 🧭 Onderwerp: Chronologie

• 📖 Lees (beige boek): blz. 22-25

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 18-19

Week 2

🏹TV1/KA3 — Eerste stedelijke gemeenschappen

Tijdvak 1 — Tijd van jagers en boeren | tot 3000 v.Chr. | Prehistorie

Kenmerkend aspect 3: Het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz.55

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 34-35 / Opdrachten: 6; Examentraining: 2, 3 

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz.55

• ✏️ Maak (bruin boek): Blz. 32-33/ Opdrachten: 7; Examentraining:2,3,4

💻 Online verdiepen / PowerPoints/ interactief oefenen:

• meestera.com - TV 1 – Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v.Chr.)

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 1

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

🏛️TV2/KA4 — Grieks denken, burgerschap en politiek

Tijdvak 2 — Tijd van Grieken en Romeinen | 3000 v.Chr.–500 n.Chr. | Oudheid

Kenmerkend aspect 4: De ontwikkeling van wetenschappelijk denken en het denken over burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz.56

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 36/ Opdrachten: 1,2,4

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz.56

• ✏️ Maak (bruin boek): Blz. 34/ Opdrachten: 1,2,3

💻 Online verdiepen / PowerPoints/ interactief oefenen:

• meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

🏛️TV2/KA5 — Klassieke vormentaal

Tijdvak 2 — Tijd van Grieken en Romeinen | 3000 v.Chr.–500 n.Chr. | Oudheid

Kenmerkend aspect 5: De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 57

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 36 / Opdrachten: 5,6

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz. 57

• ✏️ Maak (bruin boek): Blz. 34/ Opdrachten: 4,5; Examentraining: 3

💻 Online verdiepen / PowerPoints/ interactief oefenen:

• meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

🗣️ Mondelinge overhoring — Tijdvak 1

Voorbereiding:

• 📖 Lees (Forum BB): blz. 54–55

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - TV 1 – Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v.Chr.)

Mondeling examen – Evaluatiematrix

De leerling kon:

🟢 3 punten — Goed

De vraag volledig, inhoudelijk juist en zelfstandig beantwoorden.

• Inhoudelijk juiste en relevante informatie.

• Duidelijke structuur in het antwoord.

• De verschillende onderdelen van de vraag worden herkend en beantwoord.

• De leerling gebruikt de juiste sleutelbegrippen en legt verbanden duidelijk en correct uit.

🟡 2 punten — Voldoende

De vraag grotendeels juist beantwoorden, maar met enkele kleine fouten of onduidelijkheden, of met een beetje hulp van de docent.

🟠 1 punt — Matig

De vraag of het onderwerp herkennen en een gedeeltelijk relevant antwoord geven. Het antwoord is onvolledig en/of de leerling heeft duidelijke hulp van de docent nodig.

🔴 0 punten — Onvoldoende

De vraag niet adequaat beantwoorden. Het antwoord is grotendeels onjuist, niet relevant, ontbreekt of de leerling kan ook met hulp onvoldoende antwoord geven.

Berekening

Aantal vragen × 3 = maximaal aantal punten (MP)
Aantal behaalde punten = AP

Score = (AP ÷ MP) × 10

Week 3

🏛️TV2/KA6 — Romeinse expansie en cultuur

Tijdvak 2 — Tijd van Grieken en Romeinen | 3000 v.Chr.–500 n.Chr. | Oudheid

Kenmerkend aspect 6: De groei van het Romeinse imperium waardoor de Grieks-Romeinse cultuur zich in Europa verspreidde.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 57

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 36 / Opdrachten: 7, 10, 11

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz. 57

• ✏️ Maak (bruin boek): Blz. 34-35/ Opdrachten: 6,9,10

💻 Online verdiepen / PowerPoints/ interactief oefenen:

• meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

🏛️TV2/KA7 — Romeinen en Germanen

Tijdvak 2 — Tijd van Grieken en Romeinen | 3000 v.Chr.–500 n.Chr. | Oudheid

Kenmerkend aspect 7: De confrontatie tussen de Grieks-Romeinse cultuur en de Germaanse cultuur van Noordwest-Europa.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 58

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 36 / Opdrachten: 13,14,15

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz.58

• ✏️ Maak (bruin boek):Blz. 34-35/ Opdrachten: 14; Examentraining:4,5

💻 Online verdiepen / PowerPoints/ interactief oefenen:

• meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

🏛️TV2/KA8 — Jodendom en christendom

Tijdvak 2 — Tijd van Grieken en Romeinen | 3000 v.Chr.–500 n.Chr. | Oudheid

Kenmerkend aspect 8: De ontwikkeling van het jodendom en het christendom als de eerste monotheïstische godsdiensten.

🔵 VWO — Forum BB

• 📖 Lees (beige boek): Blz. 58

• ✏️ Maak (blauw boek): Blz. 36 -37 / Opdrachten: 17, 19, Examentraining: 2

🟠 HAVO — Forum BB

• 📖 Lees (kaki boek): Blz.58

• ✏️ Maak (bruin boek): Blz.34 / Opdrachten:15,17,18

💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 2

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

🔀 Differentiatie-uur 2

Tijdens dit lesuur oefenen we vooral met korte individuele 1-op-1- (oefen)overhoringen van ongeveer 10 minuten of krijg je persoonlijke feedback op examenantwoorden. De rest van de groep werkt zelfstandig aan verdiepende leerstof of maakt het maak-huiswerk af.

✅ Vereist: deelname aan de 1-op-1-(oefen)overhoringen.
✏️ Basis: openstaande opdrachten afmaken, leerstof bijwerken of gemiste toetsen inhalen.

🕒 Lange Termijn Opdracht  – Examentraining: oefenen met oude centrale schriftelijke examens (CSE).

🔵 VWO 

• CSE V 2026 – TV1

• Opdrachten: 3,4,5

• Geschiedenis vwo | 2026 | Examenblad.nl

🟠 HAVO

• CSE Havo  2026 – TV1

• Opdrachten: 3-6

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🎓 Plus – Leerstof: verdiepen met extra leerstof en opdrachten.

🔵 VWO 

• 🧭 Onderwerp: Continuïteit en verandering 

• 📖 Lees (beige boek): blz.  28-31

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 22-23

🟠 HAVO

• 🧭 Onderwerp: Continuïteit en verandering 

• 📖 Lees (beige boek): blz.  26-29

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 20-21

Week 4

🏰TV3/KA9 — Verspreiding christendom

Tijdvak 3 — Tijd van monniken en ridders | 500–1000 | Vroege Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 9: De verspreiding van het christendom in geheel Europa.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 59

  • ✏️ Maak (blauw boek): 

    • Blz. 39

    • Opdrachten: 1, 2, 3

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.59

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 37-41

    • Opdrachten: 2,4; Examentraining: 2,3

    • 
      

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 3 — Monniken en ridders

🏰TV3/KA10 — Ontstaan en verspreiding islam

Tijdvak 3 — Tijd van monniken en ridders | 500–1000 | Vroege Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 10: Het ontstaan en de verspreiding van de islam.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 60

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 40

    • Opdrachten: 5,8, 10

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.60

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 37-41

    • Opdrachten: 5,6 ; Examentraining:7

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 3 — Monniken en ridders

🏰TV3/KA11 — Hofstelsel en horigheid

Tijdvak 3 — Tijd van monniken en ridders | 500–1000 | Vroege Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 11: De vrijwel volledige vervanging in West-Europa van de agrarisch-urbane cultuur door een zelfvoorzienende agrarische cultuur, georganiseerd via hofstelsel en horigheid.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 60

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 40

    • Opdrachten: 11,12,13

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.60

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 37-41

    • Opdrachten: 11,12; Examentraining:8

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 3 — Monniken en ridders

📝  Schriftelijke overhoring: Tijdvak 2

Voorbereiding:

• 📖 Lees (Forum BB): blz. 56–59

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 2 – Tijd van Grieken en Romeinen

Week 5

🏰TV3/KA12 — Feodale verhoudingen

Tijdvak 3 — Tijd van monniken en ridders | 500–1000 | Vroege Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 12: Het ontstaan van feodale verhoudingen in het bestuur.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 61

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 41-42

    • Opdrachten: 15,16, examentraining: 11,12

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.61

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 37-41

    • Opdrachten: 13,14,15; Examentraining:9,10

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 3 — Monniken en ridders

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 3

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

🪙TV4/KA13 — Handel en ambacht

Tijdvak 4 — Tijd van steden en staten | 1000–1500 | Hoge en late Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 13: De opkomst van handel en ambacht die de basis legde voor het herleven van een agrarisch-urbane samenleving.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 62

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 44

    • Opdrachten: 1,2

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 62

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 42-45

    • Opdrachten: 1,2

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

TV4/KA14 — Stedelijke burgerij

🪙Tijdvak 4 — Tijd van steden en staten | 1000–1500 | Hoge en late Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 14: De opkomst van de stedelijke burgerij en de toenemende zelfstandigheid van steden.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 63

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz.44-45

    • Opdrachten: 4, 5, examentraining: 1

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 63

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz.42-45

    • Opdrachten: 4,5,6,7

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

🔀 Differentiatie-uur 3

Tijdens dit lesuur oefenen we vooral met korte individuele 1-op-1- (oefen)overhoringen van ongeveer 10 minuten of krijg je persoonlijke feedback op examenantwoorden. De rest van de groep werkt zelfstandig aan verdiepende leerstof of maakt het maak-huiswerk af.

✅ Vereist: deelname aan de 1-op-1-(oefen)overhoringen.
✏️ Basis: openstaande opdrachten afmaken, leerstof bijwerken of gemiste toetsen inhalen.

🕒 Lange Termijn Opdracht  – Examentraining: oefenen met oude centrale schriftelijke examens (CSE).

🔵 VWO 

• CSE V 2026 – TV1

• Opdrachten: 6,7,8

• Geschiedenis vwo | 2026 | Examenblad.nl

🟠 HAVO

• CSE Havo  2026 – TV1

• Opdrachten: 7-9

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🎓 Plus – Leerstof: verdiepen met extra leerstof en opdrachten.

🔵 VWO 

• 🧭 Onderwerp: Verklaringen, toeval & onvoorspelbaarheid

• 📖 Lees (beige boek): blz. 32-35

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 24-25

🟠 HAVO

• 🧭 Onderwerp: Verklaringen, toeval & onvoorspelbaarheid

• 📖 Lees (beige boek): blz. 30-35

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 22-23

Week 6

🪙TV4/KA15 — Wereldlijke en geestelijke macht

Tijdvak 4 — Tijd van steden en staten | 1000–1500 | Hoge en late Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 15: Het conflict in de christelijke wereld over de vraag of de wereldlijke dan wel de geestelijke macht het primaat behoorde te hebben.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 63

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 45

    • Opdrachten: 9, examentraining: 6, 7

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 63

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz.42-45

    • Opdrachten: 8,9,10; Examentraining:7,9

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

🪙TV4/KA16 — Kruistochten

Tijdvak 4 — Tijd van steden en staten | 1000–1500 | Hoge en late Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 16: De expansie van de christelijke wereld naar buiten toe, onder andere in de vorm van de kruistochten.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 64

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 45

    • Opdrachten: 11,12, 13

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 64

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz.42-45

    • Opdrachten:11,12,13

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

🪙TV4/KA17 — Staatsvorming en centralisatie

Tijdvak 4 — Tijd van steden en staten | 1000–1500 | Hoge en late Middeleeuwen

Kenmerkend aspect 17: Het begin van staatsvorming en centralisatie.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 64

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 45-46

    • Opdrachten: 14, examentraining: 8, 9

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 64

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 42-45

    • Opdrachten: 14,15,16; Examentraining:9

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 4

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

🗣️ Mondelinge overhoring — Tijdvak 2-4

Voorbereiding:

• 📖 Lees (Forum BB): blz. 56–64

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - TV 1 – Tijd van jagers en boeren (tot 3000 v.Chr.)

Mondeling examen – Evaluatiematrix

De leerling kon:

🟢 3 punten — Goed

De vraag volledig, inhoudelijk juist en zelfstandig beantwoorden.

• Inhoudelijk juiste en relevante informatie.

• Duidelijke structuur in het antwoord.

• De verschillende onderdelen van de vraag worden herkend en beantwoord.

• De leerling gebruikt de juiste sleutelbegrippen en legt verbanden duidelijk en correct uit.

🟡 2 punten — Voldoende

De vraag grotendeels juist beantwoorden, maar met enkele kleine fouten of onduidelijkheden, of met een beetje hulp van de docent.

🟠 1 punt — Matig

De vraag of het onderwerp herkennen en een gedeeltelijk relevant antwoord geven. Het antwoord is onvolledig en/of de leerling heeft duidelijke hulp van de docent nodig.

🔴 0 punten — Onvoldoende

De vraag niet adequaat beantwoorden. Het antwoord is grotendeels onjuist, niet relevant, ontbreekt of de leerling kan ook met hulp onvoldoende antwoord geven.

Berekening

Aantal vragen × 3 = maximaal aantal punten (MP)
Aantal behaalde punten = AP

Score = (AP ÷ MP) × 10

Week 7

⛵TV5/KA18 — Europese overzeese expansie

Tijdvak 5 — Tijd van ontdekkers en hervormers | 1500–1600 | Renaissancetijd / 16e eeuw

Kenmerkend aspect 18: Het begin van de Europese overzeese expansie.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 65

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 48

    • Opdrachten: 1,2, 4

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz. 65

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 46-50

    • Opdrachten: 1,2,4

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

⛵TV5/KA19 — Renaissance: mens- en wereldbeeld

Tijdvak 5 — Tijd van ontdekkers en hervormers | 1500–1600 | Renaissancetijd / 16e eeuw

Kenmerkend aspect 19: Het veranderende mens- en wereldbeeld van de renaissance en het begin van een nieuwe wetenschappelijke belangstelling.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 66

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 48

    • Opdrachten: 5, 10, 11

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.66

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 46-50

    • Opdrachten:5,6,810

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

⛵TV5/KA20 — Klassieke Oudheid herontdekt

Tijdvak 5 — Tijd van ontdekkers en hervormers | 1500–1600 | Renaissancetijd / 16e eeuw

Kenmerkend aspect 20: De hernieuwde oriëntatie op het erfgoed van de klassieke Oudheid.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 66

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 48

    • Opdrachten: 14, 15,16

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.66

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 46-50

    • Opdrachten:13,16,18; Examentraining:1

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

🔀 Differentiatie-uur 4

Tijdens dit lesuur oefenen we vooral met korte individuele 1-op-1- (oefen)overhoringen van ongeveer 10 minuten of krijg je persoonlijke feedback op examenantwoorden. De rest van de groep werkt zelfstandig aan verdiepende leerstof of maakt het maak-huiswerk af.

✅ Vereist: deelname aan de 1-op-1-(oefen)overhoringen.
✏️ Basis: openstaande opdrachten afmaken, leerstof bijwerken of gemiste toetsen inhalen.

🕒 Lange Termijn Opdracht  – Examentraining: oefenen met oude centrale schriftelijke examens (CSE).

🔵 VWO 

• CSE V 2026 – TV1

• Opdrachten: 9,10,11,12

• Geschiedenis vwo | 2026 | Examenblad.nl

🟠 HAVO

• CSE Havo  2026 – TV1

• Opdrachten: 10-12

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🎓 Plus – Leerstof: verdiepen met extra leerstof en opdrachten.

🔵 VWO 

• 🧭 Onderwerp: Waarden & oordelen

• 📖 Lees (beige boek): blz. 36-39

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 26-27

🟠 HAVO

• 🧭 Onderwerp: Waarden & oordelen

• 📖 Lees (beige boek): blz. 36-39

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 24-265

Week 8

📚 Studiedag

⛵TV5/KA21 — Reformatie

Tijdvak 5 — Tijd van ontdekkers en hervormers | 1500–1600 | Renaissancetijd / 16e eeuw

Kenmerkend aspect 21: De protestantse reformatie die de splitsing van de christelijke kerk in West-Europa tot gevolg had.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 67

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 48-49

    • Opdrachten:18, 23, 24

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.67

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 46-50

    • Opdrachten:20,21,25, 27,28; Examentraining:2

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

⛵TV5/KA22 — Nederlandse Opstand en staat

Tijdvak 5 — Tijd van ontdekkers en hervormers | 1500–1600 | Renaissancetijd / 16e eeuw

Kenmerkend aspect 22: Het conflict in de Nederlanden dat resulteerde in de stichting van een Nederlandse staat.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 67

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 49-50

    • Opdrachten: 25 , examentraining: 4, 6

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.67

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 46-50

    • Opdrachten: 29,31,; Examentraining:6

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 5

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

📝  Schriftelijke overhoring: Tijdvak 3 t/m  5

Voorbereiding:

• 📖 Lees (Forum BB): blz.59-67

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - TV 3 — Monniken en ridders

  • meestera.com - TV 4 — Tijd van Steden en staten

  • meestera.com - Tijdvak 5: Tijd van Ontdekkers en Hervormers

Week 9

👑TV6/KA23 — Absolutisme

Tijdvak 6 — Tijd van regenten en vorsten | 1600–1700 | Gouden Eeuw / 17e eeuw

Kenmerkend aspect 23: Het streven van vorsten naar absolute macht.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 68

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 23

    • Opdrachten: 2,3,5

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.68

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz. 51-53

    • Opdrachten:2,,3 ; Examentraining:4

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 6: Tijd van Regenten en Vorsten

👑TV6/KA24 — Nederlandse Republiek

Tijdvak 6 — Tijd van regenten en vorsten | 1600–1700 | Gouden Eeuw / 17e eeuw

Kenmerkend aspect 24: De bijzondere plaats in staatkundig opzicht en de bloei in economisch en cultureel opzicht van de Nederlandse Republiek.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 69

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 53 -54

    • Opdrachten: 6, 10, examentraining: 7

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.69

  • ✏️ Maak (bruin boek):  9,11 ; Examentraining:5,6,7

    • Blz. 51-53

    • Opdrachten:

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 6: Tijd van Regenten en Vorsten

👑TV6/KA25 — Handelskapitalisme en wereldeconomie

Tijdvak 6 — Tijd van regenten en vorsten | 1600–1700 | Gouden Eeuw / 17e eeuw

Kenmerkend aspect 25: Wereldwijde handelscontacten, handelskapitalisme en het begin van een wereldeconomie.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 69

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 53-54

    • Opdrachten: 13, 16, examentraining: 2

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.69

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz.  51-53

    • Opdrachten: 13,14,15,16; Examentraining: 2

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 6: Tijd van Regenten en Vorsten

👑TV6/KA26 — Wetenschappelijke revolutie

Tijdvak 6 — Tijd van regenten en vorsten | 1600–1700 | Gouden Eeuw / 17e eeuw

Kenmerkend aspect 26: De wetenschappelijke revolutie.

• 🔵 VWO — Forum BB

  • 📖 Lees (beige boek): Blz. 70

  • ✏️ Maak (blauw boek):

    • Blz. 53-54

    • Opdrachten: 19,20 examentraining: 9

• 🟠 HAVO — Forum BB

  • 📖 Lees (kaki boek): Blz.70

  • ✏️ Maak (bruin boek):

    • Blz.  51-53

    • Opdrachten: 18,19,29 ; Examentraining:9

• 💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

  • meestera.com - Tijdvak 6: Tijd van Regenten en Vorsten

📒 Maak-huiswerkcontrole - Tijdvak 6

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt de afgesproken theorie uit Forum gelezen en de bijbehorende opdrachten gemaakt.

• 🟢 G — Goed: alle afgesproken opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 2 opdrachten per kenmerkend aspect zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 1 opdracht per kenmerkend aspect is serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: geen opdracht per kenmerkend aspect is gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende eigen verwerking.

🤖 AI mag als hulpmiddel, maar zonder eigen verwerking telt het werk niet als gemaakt huiswerk.

Week 10

🔀 Differentiatie-uur HAVO/ VWO — HC-LL 1: Opkomst stedelijke burgerij

VWO Historische Context: Steden en burgers in de Lage Landen (1050–1700)

Leidende vraag 1: Wat maakte de opkomst van een stedelijke burgerij in de Nederlandse gewesten mogelijk (1050–1302)?

🔵 VWO — Forum BB

Tijdens dit lesuur behandelen we HC-LL 1 klassikaal met de VWO-leerlingen.

📖 Lees (beige boek): blz. 200–208

✏️ Maak (blauw boek):

•  blz. 202

• verwerkingsopdrachten 1 t/m 15

🟠 HAVO

✏️ Basis 1: Rond opdrachten 1 t/m 5  van de tijdvakken af. Na deze datum kun je je cijfer hiervoor niet meer verbeteren.

📝 Basis 2: Rond Examentraining 1–12 af. Lever deze aan het einde van de week in voor een cijfer.

• CSE HAVO 2026 – TV1

• Opgaven 1 t/m 12

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🚀 Plus – Verdieping: Neem deel aan de VWO-les, mits je alle basisopdrachten hebt afgerond.

🎓 Plus – Leerstof: Rond je verdieping in ‘Hoe werkt geschiedenis?’ af.

• 🧭 Onderwerpen: 1 t/m 4

• 📖 Lees (beige boek): blz. 22–39

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 218–25

🔀 Differentiatie-uur HAVO/ VWO — HC-LL 2: Positie stedelijke burgerij

VWO Historische Context: Steden en burgers in de Lage Landen (1050–1700)

Leidende vraag 2: Welke invloed hadden sociaaleconomische en politieke ontwikkelingen op de positie van de stedelijke burgerij in de Nederlandse gewesten (1302–1602)?

🔵 VWO — Forum BB

Tijdens dit lesuur behandelen we HC-LL 2 klassikaal met de VWO-leerlingen.

📖 Lees (beige boek): blz. 206–210

✏️ Maak (blauw boek):

• vanaf blz. 202

• verwerkingsopdrachten 16 t/m 20

🟠 HAVO

✏️ Basis 1: Rond opdrachten  1 t/m 5 van de tijdvakken af. Na deze datum kun je je cijfer hiervoor niet meer verbeteren.

📝 Basis 2: Rond Examentraining 1–12 af. Lever deze aan het einde van de week in voor een cijfer.

• CSE HAVO 2026 – TV1

• Opgaven 1 t/m 12

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🚀 Plus – Verdieping: Neem deel aan de VWO-les, mits je alle basisopdrachten hebt afgerond.

🎓 Plus – Leerstof: Rond je verdieping in ‘Hoe werkt geschiedenis?’ af.

• 🧭 Onderwerpen: 1 t/m 4

• 📖 Lees (beige boek): blz. 22–39

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 218–25

🔀 Differentiatie-uur HAVO/VWO — HC-LL 3: Burgerij in de Gouden Eeuw

VWO Historische Context: Steden en burgers in de Lage Landen (1050–1700)

Leidende vraag 3: In hoeverre bepaalde de burgerij de ontwikkelingen in de Republiek in de Gouden Eeuw (1602–1700)?

🔵 VWO — Forum BB

Tijdens dit lesuur behandelen we HC-LL 3 klassikaal met de VWO-leerlingen.

📖 Lees (beige boek): blz. 210–215

✏️ Maak (blauw boek):

• blz. 202–203

• verwerkingsopdrachten 21 t/m 36

🟠 HAVO

✏️ Basis 1: Rond opdrachten 1 t/m 5  van de tijdvakken af. Na deze datum kun je je cijfer hiervoor niet meer verbeteren.

📝 Basis 2: Rond Examentraining 1–12 af. Lever deze aan het einde van de week in voor een cijfer.

• CSE HAVO 2026 – TV1

• Opgaven 1 t/m 12

• Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

🚀 Plus – Verdieping: Neem deel aan de VWO-les, mits je alle basisopdrachten hebt afgerond.

🎓 Plus – Leerstof: Rond je verdieping in ‘Hoe werkt geschiedenis?’ af.

• 🧭 Onderwerpen: 1 t/m 4

• 📖 Lees (beige boek): blz. 22–39

• ✏️ Maak (blauw boek): kies opdrachten van blz. 218–25

📒 Maak-huiswerkcontrole — HAVO Examentraining 1–12

Instructie: laat je schrift controleren. Je hebt opgaven 1 t/m 12 van het CSE HAVO 2026 gemaakt.

Geschiedenis havo | 2026 | Examenblad.nl

• 🟢 G — Goed: alle 12 opgaven zijn serieus, zorgvuldig en zelfstandig gemaakt.

• 🟡 V — Voldoende: minimaal 8 opgaven zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🟠 M — Matig: minimaal 6 opgaven zijn serieus en zorgvuldig gemaakt.

• 🔴 O — Onvoldoende: minder dan 6 opgaven zijn gemaakt, het werk is slordig of er is onvoldoende sprake van eigen verwerking.

🏁 Toetsweek: Tijdvak 1t/m 6  (+VWO HC-Lage Landen)

🟠 HAVO & 🔵 VWO

📖 Lees (Forum BBk): blz. 54–64

💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• https://www.meestera.com/geschiedenis/10-tijdvakken

🔵 VWO (alleen)

📖 Lees (Forum BBk): blz. 200–215

💻 Online verdiepen / PowerPoints bestuderen / interactief oefenen:

• meestera.com - Steden en burgers in de Lage Landen (1050–1700)